第二节 知识资本对生产力的促进作用

一 从劳动价值论到知识价值论

劳动的表现形式在不同时期有所不同，对劳动的理解也有所不同，从单纯的体力劳动，到体力与脑力的综合劳动，再到脑力占比增加的劳动，直到当今知识支配的劳动。随着劳动的变化，商品的概念也在发生变化：根据不同商品科技知识含量的高低，商品可划分为“劳动性商品”“技术性商品”和“知识性商品”。随着脑力劳动日益普及，传统衡量价值量的体能支出时间概念已不能完全反映知识性商品的价值构成，重大变化在知识性商品的价值内涵中产生。“知识性商品主要在知识创新活动中产生商品价值的增值，在这一过程中，知识商品价值增值的关键是知识含量的提升。”

对于劳动价值论与知识价值论的关系，马克思已经强调：在一定时间内，相比简单劳动或者效率较低的劳动，复杂劳动或者效率更高的劳动创造的价值更大。这也意味着，马克思的劳动价值论实际上已经蕴含了“知识类劳动在价值创造中具有重要作用”这一思想，知识劳动及其价值的创造理论体系是对马克思劳动价值论在经济时代的新发展。

二 从劳动生产力到知识生产力

知识资本理论是从劳动生产力到知识生产力的新发展。在农业经济时代，劳动更多地表现为劳动者的体力劳动，体现的是体能生产力；在工业经济时代，劳动的技术复杂性已逐步提高，劳动者的生产技能对劳动的效率有更大的影响，因此体现为技能生产力；在知识经济时代，随着生产工具和劳动对象的科技知识含量不断增加，知识性劳动逐渐成为生产经营活动的重心，知识与智能在生产活动中占据主导地位，智能支出的数量和质量成为衡量劳动生产效率的尺度。知识经济时代，表明知识已然成为最重要的生产力。

马克思对于知识积累非常重视，他认为“劳动生产力是由多种情况决定的，其中包括工人的平均熟练程度，科学的发展水平和它在工艺上应用的程度，生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能，以及自然条件”。工人的平均熟练程度是可以通过教育培训、增加知识提高的，科学的发展以及应用在实质上也就是知识的积累和应用，生产资料的规模和效能往往受限于科学与技术的发展程度。

知识和技术的积累和扩张，促进了生产力的发展。科学技术促进资本主义的扩张，“科学和技术使执行职能的资本具有一种不以它的一定量为转移的扩张能力”。因此，在马克思看来，提高了劳动者素质，有利于增加劳动生产率。在资本主义社会里，资本家往往因为一己私利阻碍科技进步，一个鲜活的例子是，固定资本投资，如铁路需要耗费大量的资本，资本家不愿意采纳新技术过快地更新铁路。

但是，在资本主义社会条件下，知识和技能的增长被资本利用了。“资本不创造科学，但是它为了生产过程的需要，利用科学，占有科学。”这样，作为社会智力发展的结果，却成为工人异己的力量。社会主义社会已经消灭了私有制，科学知识这种异化从理论上来说已经不存在了，知识和技能已经被视为促进社会进步和提高劳动生产力的工具。由于知识由脑力劳动者创造，却被资本占有，而这种占有反过来又成为剥削脑力劳动者的工具，这在一定程度上就阻碍了知识的创造与积累。所以，知识的产权应该赋予知识的创造者而不是资本的所有者。

三 知识生产力与知识资本

影响生产力的因素在人类发展的不同时期存在着本质差异。资本主义生产促进知识的积累，按照劳动价值论，知识的积累和科技的进步可以大幅度提高劳动生产力，但是在资本主义私有制的背景下，科学家以及知识工作者被资本支配，科学为资本主义的崛起提供了前提，也是其推动的结果。一方面，资本以生产力的发展为前提条件；另一方面，资本促进生产力的发展。资本为了追逐剩余价值最大化，实现资本扩张，积极利用包括科学技术在内的一切力量。这些价值关系和资本都反映了人与人之间的社会关系，它们的载体物仅仅是工具，既可以为资本主义服务，也可以为社会主义服务。

知识资本可以转化成为生产力，提高劳动生产效率。马克思认为科学是“财富的最可靠的形式，既是财富的产物，又是财富的生产者”，科学工作者的任务就是发现新知识，促进财富增长。科学虽然不能够创造价值，但却能够转移价值，促进财富的增长。我们建设社会主义市场经济，就要促进知识的创新和积累，让知识为生产服务，为社会服务，从而促进劳动生产力的提高，最终获得更多的物质财富和精神财富。