第三节　教师观

三毛的鸭蛋

初二的时候，我数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这10分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我做了10分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后，她又厉声地对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。[16]

这是台湾作家三毛对自己初中生活的一段回忆，很显然这是一段痛苦的回忆。这位数学老师的做法不仅使三毛第二天“悲伤地上学去”，而且“昏倒在地上”，最终永远地“离开了学校”。为什么这位老师会采用这种方式对待三毛？这是由她的教师观决定的，如果她认为教师要关爱学生、尊重学生，那么断然不会发生这种情况。

那么，何谓教师观？教师观即教师的教育观念，是教师对职业的特点、责任、教师的角色以及履行职责所必备的基本素质等方面的认识。1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种专门职业。1986年6月21日，我国国家统计局和国家标准局发布了《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》，明确教师属于“专业、技术人员”类。那么，作为专业人员，教师应该具有怎样的教师观？教师又该如何实现自身的专业发展？