人杰地灵？！：论美国等国人才辈出及近代中国数学落后的原因

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序一

序二

序三

前言

为什么全世界优秀人才为美国所用？

（一）世界各国的杰出数学家为美国所用

（二）世界各国的诺贝尔奖获得者为美国所用

（三）原因分析

为什么美国能后来居上，成为一个超级科技大国？

（一）战争、对抗以及随之而来的国防需求是促使美国科技蓬勃发展的一个重要因素

（二）美国的大学是关系到美国科技盛衰的重要力量

（三）美国科教界领导层的居安思危意识、直言不讳作风和不断奋进精神是美国科学技术不断进步的保证

长江三角洲与其他地区人才的比较研究

（一）中国历代人才的地理分布

（二）长江三角洲、太湖流域与文化重心

（三）优势丧失原因及对策

从晚清科举的衰亡过程中看东南人才

（一）东南人才出得多

（二）为什么东南人才出得多？

自18世纪以来中国太湖流域与英国苏格兰的人才比较研究

（一）“汤因比猜想”与问题的提出

（二）比较研究方法

（三）分级比较研究

（四）学科（行业）比较研究

（五）讨论

（六）往者已矣，来者可追

中国与其他国家的数学的比较研究

（一）问题的提出

（二）为20世纪世界各国数学列排行榜的方法

（三）20世纪前3/4叶世界各国数学和数学各分支排行榜

（四）“顶重”与“众人拾柴火焰高”现象并存

（五）关于试列20世纪后1/4叶世界数学及各数学分支排行榜

（六）中国数学落后原因初析

（七）对陈省身先生《怎样把中国建为数学大国？》的建议的一些体会

国运坎坷的匈牙利和波兰近代为什么能一度人才辈出？

（一）从20世纪前3/4叶世界各国数学和数学各分支排行榜所看到的

（二）国运坎坷的匈牙利人的才华终于展现（大致从1867年的《奥匈协议》实际生效到第一次世界大战爆发）

（三）复国后的波兰人才出现繁荣景象（1919—1939）

（四）匈牙利和波兰为什么能人才辈出？

数学家的一些特点—介绍一种比较数学家群体与其他群体的研究方法

（一）民族出身

（二）家庭出身

（三）早年教育

（四）兴趣萌发

（五）脱颖而出

（六）结婚与独身

（七）磨难

主要参考书目