更新时间：2019-10-18 17:06:20
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版权信息
作者简介
华中科技大学社会学文库总序
“虚假”的赋权
第一节 绪论
第二节 需求评估与赋权活动方案设计及其过程反思
第三节 赋权服务方案的实施及其过程反思
第四节 赋权效果评估及其过程反思
第五节 结论与讨论
双重权威下政府购买服务中的专业关系探析
第二节 文献综述
第三节 案例概况
第四节 政府购买服务中的权威体系要素及特点分析
第五节 双重权威对专业关系的作用过程分析
第六节 双重权威下专业关系的困境探析
第七节 结论与建议
附录一 访谈提纲
附录二 访谈对象基本情况
元认知理论视角下中职生自我认知能力提升研究
第二节 武汉市S职高中职生自我认知现状及问题
第三节 社会工作介入中职生自我认知能力提升的服务
第四节 社会工作介入中职生自我认知能力提升的效果
附录一 中职生需求状况调查问卷（有删减）
附录二 社工课堂服务效果评估问卷
附录三 社工服务满意度调查表
附录四 导学案示例：“我眼中的自己”
萨提亚家庭治疗模式介入二胎家庭长子女心理困境研究
第二节 需求评估与方案制定
第三节 提高案主自尊感
第四节 矫正家庭不良沟通模式
第五节 重建家庭新规则
第六节 评估与结案
第七节 结论与讨论
附录 个案服务方案
社会目标模式介入青年志愿者协会的应用研究
第二节 S职高青年志愿者协会的现状及问题
第三节 社会目标模式指导下志愿者小组的社会工作服务
第四节 社会工作介入志愿者小组的服务效果
附录一 S职高青年志愿者协会需求评估访谈提纲
附录二 S职高青年志愿者协会需求评估访谈列表
附录三 志愿者小组社工服务满意度调查表
附录四 志愿者小组效果评估访谈提纲
附录五 志愿者小组效果评估访谈列表
附录六 志愿者小组组员自我能力提升社工服务效果评估问卷
本卷篇目
