更新时间：2022-01-28 13:02:28
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专家推荐
推荐序 1 文化互鉴，以教育迎接 21 世纪的挑战
推荐序 2现象式学习：面向未来的全球教育新探索
自序
导言
第一章 知过往，方能更了解前路
从何而来
语言和文字
芬兰教育史一瞥
第二章 来自教育心理学的启示
关于记忆力
学习是一个互动的过程
情绪、兴趣和动机在学习中的作用
如何吸引学习者
通往 21 世纪的能力之路
技能板块一 思考与学会学习
主题 1：探究式学习
主题 2：学会学习
主题 3：打造学习社区
技能板块二 文化感知、互动沟通和自我表达
主题 1：文化接触
主题 2：情感表达能力
主题 3：文化的参与
技能板块三 自我照顾和管理日常生活
主题 1：管理日常生活
主题 2：成为社会的一员
主题 3：日常安全
技能板块四 多元识读
主题 1：沟通
主题 2：多媒体和沟通
主题 3：文本技能
技能板块五 信息及通信技术
数字化对学习有益吗？
主题 1：探究式的创造性学习
主题 2：实践技能与编程
主题 3：使用现代科技中的责任和安全
主题 4：数字世界中的人际交往与互动
技能板块六 职业技能和创业精神
主题 1：为职业生涯做好准备
主题 2：工作环境里的人际交往
主题 3：工作实践
技能板块七 参与、影响和构建可持续发展的未来
主题 1：学生参与活动并产生影响的方式
主题 2：理解社会结构和规则
主题 3：构建未来
第三章 现象式学习
学科逻辑和现象逻辑未必相互冲突
智慧与创造力
现象式学习的一点哲学背景
现象式学习的教学模式
我们应该如何开展现象式教学项目
如何评估现象式教学项目
现象式学习的情绪挑战
第四章 展望未来
在儿童早期教育中户外活动与游戏的重要性
当前的挑战
芬兰师范教育改革
STEM教育的创新性与创造性
新的开端
芬兰高考的数字化改革
关于芬兰教改的谣言
我们的前路在何方
译后记
参考文献
人名、书名和机构译名对照表
